最简单有效的语文学习方法,古诗文通假字大全

学习啦  慧良   2019-08-29 17:01:27

  通假字难点在于语境中识别通假字,掌握是前提,理解语境灵活运用是关键。接下来小编为大家整理了高三语文学习内容,一起来看看吧!

  高三复习课内古诗文通假字大全

  必修一

  《烛之武退秦师》

  1、今老矣,无能为也已(通“矣”,语气词,了)

  2、共其乏困 (通“供”,供给)

  3、夫晋,何厌之有(通“餍”,满足)

  4、若不阙秦,将焉取之(通“缺”,侵损,削减)

  5、秦伯说,与郑人盟(通“悦”,高兴)

  6、失其所与,不知(通“智”,明智)

  《荆轲刺秦王》

  7、秦王必说见臣 说,通“悦”,yuè,高兴。

  8、使工以药淬火 淬,通“焠”,cuì,淬火,烧刃使红,渍于水中。

  9、日以尽矣 以,通“已”,已经。

  10、而燕国见陵之耻除矣 陵,通“凌”,凌辱。

  11、今日往而不反者 反,通“返”。

  12、请辞决矣 决,通“诀”,诀别。

  13、燕王诚振怖大王之威 振,通“震”,震慑。

  14、故振慑 同上。

  15、设九宾 宾,通“傧”,傧相(īn xiàng),迎宾赞礼的人。傧,旧读ìn。

  16、图穷而匕首见 见,通“现”。

  17、秦王还柱而走 还,通“环”,绕。

  18、秦王方还柱走 同上

  19、荆轲奉樊於期头函 奉,通“捧”。

  20、秦武阳奉地图匣 同上。

  21、 轲既取图奉之 同上。

  22、以其所奉药囊提轲 同上。

  23、卒起不意 卒,通“猝”,cù,仓促,突然。

  24、卒惶急无以击轲 同上。

  25、卒惶急不知所为 同上。

  《鸿门宴》

  26、距关 距,通“拒”,把守。

  27、毋内诸侯 内,通“纳”,接纳,使进来。

  28、张良出,要项伯要,通“邀”,邀请。

  29、具言臣之不敢倍德也倍,通“背”,违背,背叛。

  30、旦日不可不蚤自来谢项王蚤,通“早”。

  31、令将军与臣有郤郤,通“隙”,嫌怨,隔阂。

  32、因击沛公于坐坐,通“座”,座位。

  33、不者,若属皆且为所虏不,通“否”,如果不这样。

  必修二

  《诗经两首》

  34、匪来贸丝。(匪,通“非”,不是。)

  35、于嗟鸠兮。(于,通“吁”,叹词。)

  36、犹可说也。(说,通“脱”,解脱。)

  37、隰则有泮。(泮,通“畔”,边、岸。)

  38、岁亦莫止。(莫,通“暮”)

  39、彼尔维何。(尔,通“薾”,花盛开的样子。)

  《离骚》

  40、偭秦规矩而改错。(错,通“措”,措施。)

  41、忳郁邑余侘傺兮。(郁邑,通“郁悒”,忧愁。)

  42、何方圜之能周兮。(圜,通“圆”)

  43、延伫乎吾将反。(反,通“返”)

  44、进不入以离尤兮。(离,通“罹”,遭受)

  《孔雀东南飞(并序)》

  45、终老不复取 娶,迎接女子过门成亲。

  46、箱帘六七十 奁,梳妆匣子。

  47、虽与府吏要 邀,邀请。

  48、蒲苇纫如丝 韧,柔软而结实。

  49、摧藏马悲哀 脏,脏腑。

  50、府吏见丁宁 叮咛。

  《兰亭集序》

  51、悟言一室之内(“悟”通“晤”)

  52、虽趣舍万殊,静躁不同(“趣”同“趋”,取)

  53、后之视今,亦由今之视昔(“由”同“犹”)

  《赤壁赋》

  54、浩浩乎如冯虚御风(“冯”通“凭”,乘)

  55、山川相缪(“缪”通“缭”,环绕)

  56、举酒属客 (“属”通“嘱”,劝人饮酒)

  57、举匏樽以相属(“属”通“嘱”,劝人饮酒)

  58、桂棹兮兰桨,击空明兮泝流光(“泝”同“溯”:逆水而上。)

  59、山川相缪,郁乎苍苍(缪通“缭”:连结,盘绕。)

  60、举匏尊以相属(“尊”同“樽”:酒杯。)

  61、杯盘狼籍 (“籍”通“藉”。)

  《游褒禅山记》

  62、长乐王回深父父,通“甫”,名字下加的美称。

  必修三

  《琵琶行(并序)》

  63、钿头银篦击节碎:“篦”通“鎞”,钗子。

  64、曲终收拨当心画划。用拨子拨。

  《寡人之子国也》

  65、则无望民之多于邻国也 无,通“毋”,不要。

  66、直不百步耳 (直,通“只”)

  67、颁白者不负戴于道路矣 颁,通“斑”,花白

  68、涂有饿莩而不知发 涂,通“途”,道路。

  《劝学》

  69、虽有槁暴 (有,通“又”,再。暴,通“曝”,晒。)

  70、则知明而行无过矣知,通“智”,才智。

  71、君子生非异也

  生,通“性”,资质,禀赋。

  72、輮以为轮 (通“煣”,用火烘木使弯曲)

  《过秦论》

  73、合从缔交 从,通“纵”。合从,六国联合共同对付秦国的策略。

  74、秦有余力而制其弊 弊,通“敝”,困顿,失败。

  75、陈利兵而谁何 何,通“呵”,呵问。

  76、始皇既没 没,通“殁”,死。

  77、而倔起阡陌之中 倔,通“崛”,崛起,兴起。

  78、赢粮而景从 景,通“影”,影子。

  《师说》

  79、师者,所以传道受业解惑也(受,通“授”,传授)

  80、或师焉,或不焉(不,通“否”)

  必修四

  《念奴娇-赤壁怀古》

  81、一尊还酹江月。(尊,通“樽”。)

  《廉颇蔺相如列传》

  82、肉袒伏斧质。(质,通“”,铁砧。)

  83、秦王以十五城请易……可予不(不,通“否”)

  84、臣愿奉璧往使(奉,通“捧”)

  85、拜送书于庭 (庭,通“廷”)

  86、召有司案图(案,通“按”,审察,察看)

  87、唯大王与群臣孰计议之(孰,通“熟”,仔细)

  88、秦自缪公以来二十余君(缪,通“穆”)

  89、赵王岂以一璧之故欺秦邪?(邪,通“耶”,吗)

  《苏武传》

  90、女为人臣子 (“女”通“汝”,第二人称代词,你)

  91、畔主背亲 (“畔”通“叛”,背叛)

  92、与旃毛并咽之(“旃”通“毡”,毛织品)

  93、掘野鼠去草实而食之(“去”通“弆”,收藏)

  94、法令亡常 (“亡”通“无”)

  95、因泣下沾襟,与武决去(“衿”同“襟”。“决”通“绝”)

  96、前以降及物故(“以”通“已”,已经 )

  97、信义安所见乎(见,通“现”,表现)

  98、请毕今日之驩。(驩,通“欢”,欢乐。)

  《张衡传》

  99、以精铜铸成,员径八尺(员,通“圆”)

  100、傍行八道 (傍,通“旁”)

  101、一时收禽 (禽,通“擒”,捕捉。)

  必修五

  《归去来兮辞》

  102、曷不委心任去留(通“何”,为什么)

  103、乃瞻衡宇,载欣载奔(衡通“横”,与“纵”相对)

  104、景翳翳以将入,抚孤松而盘桓(景通“影”,日光)

  《腾王阁序》

  105、俨骖騑于上路(“俨”通“严”,整治)

  106、云销雨霁 (“销”通“消”,消失)

  107、所赖君子见机(“机”通“几”,预兆)

  《逍遥游》

  108、北冥有鱼 “冥”通“溟”

  109、而征一国 “而”通“能”

  110、小不知及大知“知”通“智”

  111、此小大之辩也“辩”通“辨”

  112、旬有五日而后反“有”通“又”

  113、御六气之辩“辩”通“变”

  《陈情表》

  114、夙遭闵凶 (通“悯”,怜悯)

  115、零丁孤苦 (通“伶仃”孤独的样子)

  116、常在床蓐(通“褥”草席)

  117、四十有四(通“又”)

  最简单有效的语文学习方法

  制定学习计划有利于增强学习的主动性,避免盲目性,从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划,并且按计划主动学习,形成良好的学习习惯,从而提高学习效率。

  强调课前的预习,是学会主动学习的一个重要环节,是学习的初始阶段。―般的预习要达到以下四个目的:

  一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解;

  二是要巩围复习旧知识,理解新知识,能把新旧知识进行粗层次的有机联系;

  三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方,尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意;

  四是要了解课文后面的练习,对于难度较大的问题要做记号,等老师授课时注意听讲或提出。

  课堂学习的准备工作主要有几个方面:

  (1)确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能,能使学生集中注意力,活跃思维,提高学习效率。

  (2)调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲:二要有乐观的学习情绪;三要有积极的思维定向。

  (3)做好身体上的准备,为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。

  (4)准备好学习用具,同时注意把课桌整理得井井有条,以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。

  课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动,只有讲究策略,才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有:(1)抓住老师的思路,(2)抓住关键内容,(3)积极思维,学思结合。(4)珍惜课上学习时间,完成老师布置的任务。(5〉注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到,眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收,才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。

  复习是语文学习的重要环节,也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动,可以运用以下几种具体方法:(1)系统整理(2)独立作业(3)分析错误(4)系统小结。

  (1)要尽可能与课堂学习内容相结合,有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。

  (2)课外学习活动的内容和时间要适当,不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。

  (3)在课外学习活动中,要尽力做到理论联系实际,学练结合,脑手并用。

  (4)要争取老师的指导,提高课外学习活动的效果。

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